国際バカロレアとはどんな勉強なの？授業参観レポート：地理編

国際バカロレアとはどんな勉強なの？

今回はMYPの7th Grede（中学1年）の授業参観のレポートです。
肩の力を抜いて読んでいただける内容かと思います。

何年か前のことになりますが、中学1年生になって初めての授業参観に
行ってきました。

いよいよ本格的に国際バカロレアの勉強になるし、
どんな勉強なんだろう？なんてドキドキしながら出かけました。

今回の授業参観はGEO。
もちろんゲオではありません。

子供たちは地理（geography：ジオグラフィー）のことをGEO（ジオ）と
呼んでいます。

さて、教室に入ります。

中学に入りたての5月の連休明け、ついこの前まで小学生だった、
あどけなさがまだ残っていて、まだまだかわいい。

今日のGEOの単元は、地図です。

私たちも習いましたね。
モルワイデ図法とかメルカトル図法とかいうやつです。

私たちの時には、授業で取り上げられたとしても5分とか10分くらい。

たぶん入試にも深くは出ないし、
地図の名前くらいは覚えておいてね～（by 先生）

みたいな感じだったと思います。

非常にさらりと流されるところですよね。

確かに習ったことは覚えていますが、覚えているのは地図の名前くらい。

私は地理学の出身なので、地図の名前はわかりますが、
そうでなければ、習ったことすら覚えてないのではないでしょうか。

では国際バカロレアでは、これをどんなふうに学ぶのでしょうか…

MYP授業参観　学び方の違いにびっくり！

授業が始まると、まずはスクリーンに動画（英語）です。
国際バカロレアの授業では、動画をよく見るみたいです。

なぜこういう方法で地図を描くようになったのか、
実際にやってみた、というような内容だったと思います。

「なぜ」こそが重要なのです。

次に先生は黒板を使ってこの図法の地図は、ここが得意だけど、
ここが苦手というポイントを開設します。

例えば、メルカトル図法だと

長所　正角性がある。航海用として最も適している。
短所　緯度が高い地域(高緯度地域)ほど面積が大きくなる・形がゆがむ。

モルワイデ図法は

長所　面積が正しい
短所　大陸のゆがみが大きい

という具合です。

子供たちは一生懸命ノートを取ります。

ここでは「advantage（アドヴァンテージ）有利，好都合」と
「disadvantage（ディスアドバンテージ）不利(益), 損失」が繰り返されます。

advantageとdisadvantageは、国際バカロレアのなかで非常に大切な概念です。

次は？
子供たちがはさみでチョキチョキ始めましたよ。

切り始めたのは、配られたプリントです。

確か、こんな感じ地図が印刷されていました。

　　　　　　　↓↓↓↓

そして、今度はセロハンテープでペタペタ貼って
地球儀が出来ました。

不器用な子のはガタガタです。（それも愛嬌(^^♪）
授業中に終わらない子もいました。

それでもみんなニコニコ顔です。

国際バカロレアの勉強でで重要なこと

さて、参観後の私達親の反応です。

「参観楽しかったね。でも、あれ（地球儀作り）で終わっちゃったね。」

というのが大半の感想。
私もその中の一人でした。

他にもこのような感想が聞こえてきました。

「なんか私達の頃とは全然違うね。」
「遊びみたいな感じだね。」
「ここに（地図に）こんなに時間使うんだね。」

そうなんです、私達親世代の勉強法（いわゆる日本式の、
とでもいうのでしょうか。）では、

国の名前や首都、特産物、地形、気候の名称を覚えることが
大切だったのではないでしょうか？
地理なんて、完全に暗記科目でした。

ところが国際バカロレア教育では暗記は最低限。

むしろそれよりも、

どうしてこんな地図が出来上がったか？
この地図を用いてどんなことが出来るのか？
反対にこの地図では何が不足しているのか？

というようなことこそが重要なのです。

授業参観に参加して、国際バカロレアにおいて重要視される
ことが、ちょっとだけ体感できたような気がします。

授業参観シリーズはこれからも書いていきますので、
ぜひ息抜きで読んだいただければ嬉しいです。

ib-mama

国際バカロレア ママ

TwitterFacebookLINE

2人の子供たちはIB一貫校で学び海外大学へ。 過酷な(？)MYP〜DPで学ぶ子供たちを傍に見守りながら、いいことも悪いことも感じたことを綴っています。IBDPを取得し、またそれを活かして大学に合格した今振り返ると、いいことの方が多かったかな。日本にもっと国際バカロレアが広がるといいな！という気持ちでサイトを運営しています。